十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）

對課程組織持社會問題取向的學者有（）。

教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）

下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結(jié)果或目標”？（）

智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）

學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）

學科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。

素質(zhì)教育全面提升學生的素質(zhì)，包括（）。