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A.培養(yǎng)健全世界觀、人生觀和價(jià)值觀
B.培養(yǎng)四有公民
C.培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的人
D.培養(yǎng)“社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”
A.教學(xué)目的
B.教育方針
C.教育目標(biāo)
D.教育政策
A.中央集權(quán)制
B.地方分權(quán)制
C.中央與地方合作制
D.地方集權(quán)制
A.大學(xué)教育
B.高中教育
C.初中教育
D.小學(xué)教育
A.布盧姆
B.布魯納
C.斯金納
D.羅杰斯
最新試題
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）