A.科舉制
B.世襲制
C.察舉制和征辟制
D.舉薦制
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A.中央集權(quán)制
B.地方分權(quán)制
C.中央與地方合作制
D.單軌制
E.雙軌制
A.是一定教育思想的反映
B.是連接基礎(chǔ)理論與教學(xué)實(shí)踐的橋梁和中介
C.具有針對(duì)性和可操作性
D.具有整體性和靈活性
E.具有開放性和穩(wěn)定性
A.有利于教學(xué)目標(biāo)的完成
B.是客觀、公正、有效的教育測(cè)量方法
C.為評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果提供了有效的依據(jù)
D.為教學(xué)管理部門宏觀上掌握教學(xué)提供了有效的方法
E.為學(xué)生學(xué)習(xí)效果提供良好的反饋
A.自主學(xué)習(xí)
B.分組學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)
E.探究式學(xué)習(xí)
A.校長(zhǎng)
B.教師
C.學(xué)生
D.教學(xué)內(nèi)容
E.教學(xué)手段
最新試題
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有（）。