技術的發(fā)展朝著節(jié)省勞動力、節(jié)約資源和能源的方向發(fā)展說的是當代技術發(fā)展方向的（）

（）是20世紀下半葉生物科學的帶頭學科。

角色扮演是用（）的方法來進行教學。?

按布魯姆的觀點，學科之間在綜合的強度上分為混合、結合與（）

地熱能中以（）質量最佳、最易開發(fā)利用。

從正反觀點的對比中，推論出所述論點是（）論證。

試說明知識生產(chǎn)活動中的各種要素。

人類社會利用能源大致經(jīng)歷了柴草時期、煤炭時期和（）時期。

質量在太陽50倍以上的恒星最終將變成（）

教育評價不是直接的目的，而是實現(xiàn)教育目標的（）