泰勒創(chuàng)造性探討教學(xué)模式所著力發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的才能主要有（）

中間玻色子W+、W-和Z0傳播的力是（）

我國中小學(xué)科學(xué)教育的目標(biāo)是塑造具有（）的公民。

人類社會利用能源大致經(jīng)歷了柴草時期、煤炭時期和（）時期。

根據(jù)目前近代物理研究的最新結(jié)果，物質(zhì)的最小構(gòu)成單位不再是分子、原子，而是夸克和（）

對小學(xué)生思維能力的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)（）

創(chuàng)造過程的四個階段是（）

（）是20世紀(jì)下半葉生物科學(xué)的帶頭學(xué)科。

從正反觀點的對比中，推論出所述論點是（）論證。

試說明知識生產(chǎn)活動中的各種要素。