我國中小學(xué)科學(xué)教育的目標(biāo)是塑造具有（）的公民。

為了科學(xué)地設(shè)置綜合理科的具體教學(xué)內(nèi)容，（）提出了兩個(gè)維度

簡述教學(xué)方法的四個(gè)基本特征

技術(shù)的發(fā)展朝著節(jié)省勞動(dòng)力、節(jié)約資源和能源的方向發(fā)展說的是當(dāng)代技術(shù)發(fā)展方向的（）

操作能力

按布魯姆的觀點(diǎn)，學(xué)科之間在綜合的強(qiáng)度上分為混合、結(jié)合與（）

列舉小學(xué)班級(jí)科技活動(dòng)的類型。

早在1946年，（）在他撰寫的《思考的藝術(shù)》一書中將創(chuàng)造過程分為四個(gè)階段。

從正反觀點(diǎn)的對(duì)比中，推論出所述論點(diǎn)是（）論證。

事物是不斷發(fā)展的，因此科學(xué)的生命在于（）