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判斷題
目前我國(guó)公立高校領(lǐng)導(dǎo)體制實(shí)行的是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
權(quán)利分散型高教宏觀管理體制又稱(chēng)為分權(quán)制。
答案：正確
判斷題
高等教育管理體制就是指與高等教育管理活動(dòng)相關(guān)的組織制度體系。
答案：正確
判斷題
《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定，我國(guó)學(xué)位分為學(xué)士、碩士、博士和博士后四級(jí)。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
學(xué)制是指一個(gè)國(guó)家的各類(lèi)學(xué)校的方針政策。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
美國(guó)學(xué)者馬丁˙特羅認(rèn)為，高等教育入學(xué)人數(shù)高于50%時(shí)，標(biāo)志著高等教育進(jìn)入大眾化階段。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
美國(guó)學(xué)者馬丁˙特羅認(rèn)為，高等教育入學(xué)人數(shù)高于15%時(shí)，標(biāo)志著高等教育進(jìn)入普及化階段。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
高等教育目的的社會(huì)本位說(shuō)與個(gè)人本位說(shuō)，既有合理之處，也有局限性。
答案：正確
判斷題
在高校中，實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑有教學(xué)工作、科研訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐等。
答案：正確
判斷題
教育目的規(guī)定了所要培養(yǎng)人的基本規(guī)格和質(zhì)量要求。
答案：正確

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《高等教育法》規(guī)定，國(guó)家舉辦的高校實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨高?；鶎游瘑T會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

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目前我國(guó)公立高校領(lǐng)導(dǎo)體制實(shí)行的是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

權(quán)利分散型高教宏觀管理體制又稱(chēng)為分權(quán)制。

高等教育管理體制就是指與高等教育管理活動(dòng)相關(guān)的組織制度體系。

《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定，我國(guó)學(xué)位分為學(xué)士、碩士、博士和博士后四級(jí)。

學(xué)制是指一個(gè)國(guó)家的各類(lèi)學(xué)校的方針政策。

美國(guó)學(xué)者馬丁˙特羅認(rèn)為，高等教育入學(xué)人數(shù)高于50%時(shí)，標(biāo)志著高等教育進(jìn)入大眾化階段。

美國(guó)學(xué)者馬丁˙特羅認(rèn)為，高等教育入學(xué)人數(shù)高于15%時(shí)，標(biāo)志著高等教育進(jìn)入普及化階段。

高等教育目的的社會(huì)本位說(shuō)與個(gè)人本位說(shuō)，既有合理之處，也有局限性。

在高校中，實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑有教學(xué)工作、科研訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐等。

教育目的規(guī)定了所要培養(yǎng)人的基本規(guī)格和質(zhì)量要求。

《高等教育法》規(guī)定，國(guó)家舉辦的高校實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨高?；鶎游瘑T會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

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目前我國(guó)公立高校領(lǐng)導(dǎo)體制實(shí)行的是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

權(quán)利分散型高教宏觀管理體制又稱(chēng)為分權(quán)制。

高等教育管理體制就是指與高等教育管理活動(dòng)相關(guān)的組織制度體系。

《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定，我國(guó)學(xué)位分為學(xué)士、碩士、博士和博士后四級(jí)。

學(xué)制是指一個(gè)國(guó)家的各類(lèi)學(xué)校的方針政策。

美國(guó)學(xué)者馬丁˙特羅認(rèn)為，高等教育入學(xué)人數(shù)高于50%時(shí)，標(biāo)志著高等教育進(jìn)入大眾化階段。

美國(guó)學(xué)者馬丁˙特羅認(rèn)為，高等教育入學(xué)人數(shù)高于15%時(shí)，標(biāo)志著高等教育進(jìn)入普及化階段。

高等教育目的的社會(huì)本位說(shuō)與個(gè)人本位說(shuō)，既有合理之處，也有局限性。

在高校中，實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑有教學(xué)工作、科研訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐等。

教育目的規(guī)定了所要培養(yǎng)人的基本規(guī)格和質(zhì)量要求。

《高等教育法》規(guī)定，國(guó)家舉辦的高校實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨高?；鶎游瘑T會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

目前我國(guó)公立高校領(lǐng)導(dǎo)體制實(shí)行的是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

高等教育管理體制就是指與高等教育管理活動(dòng)相關(guān)的組織制度體系。

《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定，我國(guó)學(xué)位分為學(xué)士、碩士、博士和博士后四級(jí)。

學(xué)制是指一個(gè)國(guó)家的各類(lèi)學(xué)校的方針政策。

美國(guó)學(xué)者馬丁˙特羅認(rèn)為，高等教育入學(xué)人數(shù)高于50%時(shí)，標(biāo)志著高等教育進(jìn)入大眾化階段。

美國(guó)學(xué)者馬丁˙特羅認(rèn)為，高等教育入學(xué)人數(shù)高于15%時(shí)，標(biāo)志著高等教育進(jìn)入普及化階段。

高等教育目的的社會(huì)本位說(shuō)與個(gè)人本位說(shuō)，既有合理之處，也有局限性。

在高校中，實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑有教學(xué)工作、科研訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐等。

教育目的規(guī)定了所要培養(yǎng)人的基本規(guī)格和質(zhì)量要求。