A.馴服式教育
B.父母過(guò)分溺愛(ài)
C.依賴性重
D.缺乏自信
E.身心理需求未得到滿足
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A.進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的挫折教育
B.幫助其建立與同伴交流的技能與習(xí)慣
C.鼓勵(lì)其完成力所能及的活動(dòng)
D.為其選擇適宜的玩具
E.為其選擇適宜活動(dòng)方式
A.成人對(duì)其活動(dòng)的限制
B.營(yíng)養(yǎng)的提供不夠
C.同伴的粗暴對(duì)待或拒絕
D.身體或體能發(fā)育的局限
E.玩具的操作或使用不熟練
A.大聲地對(duì)他說(shuō)話
B.慢慢地對(duì)他說(shuō)話
C.緊緊地抱住他
D.親近和安慰他
E.讓他一個(gè)人獨(dú)處
A.怕水
B.怕亮
C.怕高
D.怕見(jiàn)生人
E.怕黑
A.增加帶養(yǎng)人離開(kāi)次數(shù)
B.減少帶養(yǎng)人離開(kāi)次數(shù)
C.讓其聽(tīng)懂離開(kāi)是短暫的
D.增加?jì)胗變邯?dú)處次數(shù)
E.不再讓他獨(dú)處
最新試題
幼兒能熟練穿衣服,系鞋帶說(shuō)明他的()發(fā)展好。
認(rèn)知游戲改編作用之一是舉一反三,方便遷移,在類(lèi)似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
嬰幼兒做夢(mèng)通常是在()
嬰兒一出生就會(huì)用哭聲、面部表情和姿勢(shì)動(dòng)作與人溝通。
語(yǔ)言培養(yǎng)計(jì)劃要把嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的平均水平作為起點(diǎn)。
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類(lèi),說(shuō)明他對(duì)紅色、黃色還認(rèn)識(shí)不清,育嬰員要在()多和嬰幼兒玩指認(rèn)顏色的游戲。
當(dāng)嬰幼兒暴怒時(shí)不宜采用()
13~18個(gè)月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進(jìn)食”的動(dòng)作。
聾啞兒康復(fù)訓(xùn)練分為()。
嬰幼兒早期的持久性氣質(zhì)特點(diǎn)表現(xiàn)()。