奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。

做課堂筆記會(huì)分心，妨礙聽課，已過時(shí)。（）

心智技能的形成是（）的合乎法則的認(rèn)知活動(dòng)和動(dòng)作方式。

刺激-反應(yīng)說的代表人物是桑代克。（）

學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和（）。