幼兒園的講述活動，一般有一定的（）。

（）是幼兒文學作品學習的第一步。

（）活動以促進幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨立構思和表述的語言經驗。

幼兒使用具體、生動、形象的詞語說話，同時抓住事物的主要特征進行講述的形式是（）。

實施專門的語言教育活動要注意的問題包括（）

從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經有經驗的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認識的憑借物進行。

文學作品繞口令活動的設計與組織的導入有很多種方法，例如：（）。

在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。

從（）來看，談話活動注重幼兒運用語言與他人進行交流，而講述則側重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。

3-6歲學前兒童語法的發(fā)展特點包括：（）