巴特利特對記憶的研究使用了（）

再使用DRM范式研究年輕人與老年人的錯(cuò)誤記憶時(shí)發(fā)現(xiàn)（）

言語報(bào)告是思維研究的方法，其主要的報(bào)告方法有（）

巴特萊特（Bartlett）在研究記憶時(shí)使用的方法有（）

按照注意的資源限制理論，會(huì)影響到人最后的反應(yīng)的因素是（）

實(shí)驗(yàn)研究中，需要把實(shí)驗(yàn)課題轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)假設(shè)，提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)的過程是（）

畫人測驗(yàn)測量人智力的原理是身體的形象假說，在該假說中繪畫任務(wù)的形象反映著繪畫者的（）

實(shí)驗(yàn)研究中，建立的實(shí)驗(yàn)假設(shè)的具體形式包括（）

如果要證明一個(gè)理論是正確的，那么該理論需要被（）

單側(cè)忽視的病例，通常的原因是（）