A.孝親尊師善待人
B.自強(qiáng)自律健身心
C.誠實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)
D.見義勇為樂奉獻(xiàn)
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A.心理上的成人感及幼稚性并存
B.自我意識開始覺醒,獨(dú)立性增強(qiáng),具有較強(qiáng)的反抗意識
C.在情緒情感方面,以外顯為主向以內(nèi)隱為主發(fā)展
D.情緒發(fā)展具有半成熟,半幼稚的矛盾性特點(diǎn)
A.學(xué)生有特異體質(zhì)、特殊疾病,其監(jiān)護(hù)人未書面告知學(xué)校,而學(xué)校又難以知道的
B.學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間,發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性,但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的
C.學(xué)生在教育教學(xué)活動期間擅自離開教育教學(xué)活動區(qū)域,學(xué)校沒有盡到管理責(zé)任的
D.學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動,未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育,并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的
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最新試題
班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員,讓他們在履行職責(zé)中增強(qiáng)責(zé)任感和義務(wù)感,促使其盡快成長。
給學(xué)生安排座位涉及教育空間資源的分配,既影響學(xué)生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展,也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和班級組織紀(jì)律。
陶行知曾說:“要學(xué)生做的事,教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識,教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親共守?!边@體現(xiàn)了教師應(yīng)當(dāng)()。
1988年,國家教委頒布《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定(試行)》與《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定(試行)》,使班主任制度更為完善。
班級活動不利于發(fā)展學(xué)生的個性。