你可能感興趣的試題

填空題
個人本位觀可以溯源于亞里斯多德的“（）”理論，20世紀初永恒主義代表人物之一（）再次弘揚自由教育理念；社會本位觀在西方可溯源于柏拉圖的（）和（）。
答案：自由教育；赫欽斯；哲學(xué)家教育；軍人教育
填空題
個人本位與社會本位是高等教育兩種相對的兩種價值取向。以個人為中心的個人本位價值觀強調(diào)，高等教育目的在于（），既培養(yǎng)全面和諧的人；以社會為中心的社會本位價值觀強調(diào)，高等教育目的是（）
答案：促進作為個人的個性與理性的發(fā)展；直接滿足社會的現(xiàn)實需要
填空題
人的（）和（）是構(gòu)成勞動能力的兩個對立統(tǒng)一的要素，它們是人的全面發(fā)展的核心
答案：體力；智力
填空題
（）主要是指有關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力等，而（）主要是指全面的科學(xué)文化素養(yǎng)，它是良好人格形成的重要條件，專業(yè)知識技能的發(fā)揮，離不開良好科學(xué)文化素養(yǎng)的支持
答案：專業(yè)素質(zhì)；專業(yè)素質(zhì)
填空題
我國高等教育法規(guī)定：高等教育的任務(wù)之一是培養(yǎng)（）的高級專門人才
答案：具有創(chuàng)新精神和實踐能力
填空題
（）目的是高等教育工作遵循的總方向，各級各類高等學(xué)校確定的對所培養(yǎng)人的特殊要求，習(xí)慣上稱為（），高等學(xué)校培養(yǎng)目標是根據(jù)高等教育目的制定的，是高等教育目的的具體化
答案：高等教育；培養(yǎng)目標
填空題
（）目的是指把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的基本要求，它規(guī)定了所要培養(yǎng)人的基本規(guī)格和質(zhì)量要求
答案：教育
填空題
（）的頒布，贈地學(xué)院的建立給美國高等教育帶來了一場革命，并使美國高等教育逐步發(fā)展為世界高等教育的范例
答案：《莫里爾法案》
填空題
（）年后，中國開始學(xué)習(xí)西方建立新式高等學(xué)校，近代中國最早建立的新式大學(xué)有：建于（）年的天津中西學(xué)堂，（）年改為北洋大學(xué)堂，現(xiàn)在天津大學(xué)的前身；（）年建立的南洋公學(xué)，是上海交通大學(xué)的前身；（）年建立的京師大學(xué)堂，發(fā)展為現(xiàn)在的北京大學(xué)，（）年建立的山西大學(xué)堂，為現(xiàn)在山西大學(xué)的前身
答案：1840；1895；1903；1897；1898；1902
填空題
最早建立的中世紀大學(xué)有：（）、（）、（），（）、（）。
答案：意大利的薩萊諾大學(xué)；法國巴黎大學(xué)；英國的牛津大學(xué)；劍橋大學(xué)；布拉格大學(xué)

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

在我國，兩種教育觀的沖突，早在孔子和老子哲學(xué)思想中就已萌芽。孔子把教育看成個體社會化的過程，學(xué)習(xí)知識的目的在于（）、（）、（）、（）。老子則主要強調(diào)個人修養(yǎng)完善，更好理解“（）”

你可能感興趣的試題

個人本位觀可以溯源于亞里斯多德的“（）”理論，20世紀初永恒主義代表人物之一（）再次弘揚自由教育理念；社會本位觀在西方可溯源于柏拉圖的（）和（）。

個人本位與社會本位是高等教育兩種相對的兩種價值取向。以個人為中心的個人本位價值觀強調(diào)，高等教育目的在于（），既培養(yǎng)全面和諧的人；以社會為中心的社會本位價值觀強調(diào)，高等教育目的是（）

人的（）和（）是構(gòu)成勞動能力的兩個對立統(tǒng)一的要素，它們是人的全面發(fā)展的核心

（）主要是指有關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力等，而（）主要是指全面的科學(xué)文化素養(yǎng)，它是良好人格形成的重要條件，專業(yè)知識技能的發(fā)揮，離不開良好科學(xué)文化素養(yǎng)的支持

我國高等教育法規(guī)定：高等教育的任務(wù)之一是培養(yǎng)（）的高級專門人才

（）目的是高等教育工作遵循的總方向，各級各類高等學(xué)校確定的對所培養(yǎng)人的特殊要求，習(xí)慣上稱為（），高等學(xué)校培養(yǎng)目標是根據(jù)高等教育目的制定的，是高等教育目的的具體化

（）目的是指把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的基本要求，它規(guī)定了所要培養(yǎng)人的基本規(guī)格和質(zhì)量要求

（）的頒布，贈地學(xué)院的建立給美國高等教育帶來了一場革命，并使美國高等教育逐步發(fā)展為世界高等教育的范例

最早建立的中世紀大學(xué)有：（）、（）、（），（）、（）。

你可能感興趣的試題

個人本位觀可以溯源于亞里斯多德的“（）”理論，20世紀初永恒主義代表人物之一（）再次弘揚自由教育理念；社會本位觀在西方可溯源于柏拉圖的（）和（）。

人的（）和（）是構(gòu)成勞動能力的兩個對立統(tǒng)一的要素，它們是人的全面發(fā)展的核心

我國高等教育法規(guī)定：高等教育的任務(wù)之一是培養(yǎng)（）的高級專門人才

（）目的是高等教育工作遵循的總方向，各級各類高等學(xué)校確定的對所培養(yǎng)人的特殊要求，習(xí)慣上稱為（），高等學(xué)校培養(yǎng)目標是根據(jù)高等教育目的制定的，是高等教育目的的具體化

（）目的是指把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的基本要求，它規(guī)定了所要培養(yǎng)人的基本規(guī)格和質(zhì)量要求

（）的頒布，贈地學(xué)院的建立給美國高等教育帶來了一場革命，并使美國高等教育逐步發(fā)展為世界高等教育的范例

最早建立的中世紀大學(xué)有：（）、（）、（），（）、（）。

個人本位觀可以溯源于亞里斯多德的“（）”理論，20世紀初永恒主義代表人物之一（）再次弘揚自由教育理念；社會本位觀在西方可溯源于柏拉圖的（）和（）。

（）目的是高等教育工作遵循的總方向，各級各類高等學(xué)校確定的對所培養(yǎng)人的特殊要求，習(xí)慣上稱為（），高等學(xué)校培養(yǎng)目標是根據(jù)高等教育目的制定的，是高等教育目的的具體化

（）目的是指把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的基本要求，它規(guī)定了所要培養(yǎng)人的基本規(guī)格和質(zhì)量要求

（）的頒布，贈地學(xué)院的建立給美國高等教育帶來了一場革命，并使美國高等教育逐步發(fā)展為世界高等教育的范例

最早建立的中世紀大學(xué)有：（）、（）、（），（）、（）。