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A.完型——頓悟說(shuō)
B.人本主義說(shuō)
C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)
D.建構(gòu)主義說(shuō)。
A.完型——頓悟說(shuō)
B.人本主義說(shuō)
C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)
D.建構(gòu)主義說(shuō)
A.刺激率
B.效果律
C.強(qiáng)化率
D.操作率
A.試誤是頓誤的前奏
B.頓悟是試悟的結(jié)果
C.試誤發(fā)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的早期
D.頓悟發(fā)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的中、晚期
A.桑代克
B.華生
C.斯金納
D.苛勒
最新試題
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
教育是成“人”的活動(dòng),教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()