A.勞動(dòng)育人
B.家校育人
C.美育育人
D.實(shí)踐育人
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A.領(lǐng)導(dǎo)有力、條件完善、隊(duì)伍優(yōu)化
B.全員育人、全程育人、全方位育人
C.專業(yè)化、規(guī)范化、實(shí)效化
D.育人為本、德育為先、立德樹人
A.班主任工作量按照當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)的一倍計(jì)入教師基本工作量
B.班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的三分之一計(jì)入教師基本工作量
C.班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量
D.對(duì)與班額超過國(guó)家規(guī)定的班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量
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最新試題
班主任對(duì)學(xué)生的批評(píng)和懲罰,凡是能用體態(tài)語(yǔ)言制止或糾正的,不用批評(píng);能用批評(píng)的,不用懲罰;并且,要禁止使用任何形式的體罰。
班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過程,都無需人文化。
教室布置應(yīng)體現(xiàn)以下原則:教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動(dòng)性等。
班級(jí)輿論具有評(píng)價(jià)作用、同化作用、激勵(lì)作用和監(jiān)督作用。
同一個(gè)班的任課教師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問題,那是任課老師自己的事,應(yīng)由他們自己去解決,與班主任無關(guān)。