A.朋友關(guān)系
B.業(yè)務(wù)關(guān)系
C.學(xué)習(xí)關(guān)系
D.倫理關(guān)系
E.情感關(guān)系
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下列那一選項(xiàng)是美國課程專家古德萊德提出的課程層次()
①理想課程②文件課程③理解課程④實(shí)施課程⑤經(jīng)驗(yàn)課程
A.①②③④⑤
B.②③④
C.①③④⑤
D.②③④⑤
A.整體結(jié)構(gòu)
B.中觀結(jié)構(gòu)
C.宏觀結(jié)構(gòu)
D.微觀結(jié)構(gòu)
A.教師中心
B.學(xué)生中心
C.書本中心
D.課堂中心
A.均衡性
B.雙向性
C.綜合性
D.選擇性
A.益智功能
B.健體功能
C.美育功能
D.養(yǎng)德功能
最新試題
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
在課程與教學(xué)評價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是()
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價(jià)的中心思想內(nèi)容?()