教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。

青年教師在開展教科研活動(dòng)中，應(yīng)向（）的教科研骨干、專家學(xué)習(xí)，把對(duì)教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動(dòng)力。

教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會(huì)尊重。

師德的精神激勵(lì)能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力，引導(dǎo)教師在（）、（）、（）等方面產(chǎn)生良性塑造。

師德榜樣教育的最終目的是（）

從社會(huì)層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有（）

師德榜樣既是（），也是（）

教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。

新時(shí)代，技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)（）

師德的民主評(píng)價(jià)包括（）等方面。