師德的民主評價包括（）等方面。

工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個階段（）

樹立道德榜樣，提高道德意識，促進社會道德人格的形成，提升道德文明，是現(xiàn)代社會（）的目的。

教師需要在教學(xué)實踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。

教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個層面。

教科研活動是一個充分展示（），發(fā)揮（）的過程。

“（）”三個層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進的，政治品德建設(shè)是其他兩個層次的升華和飛躍。

師德榜樣教育的最終目的是（）

常用的師德評價方法主要有（）等。

建立教師身心健康管理制度包括（）