幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質量的首要標準，也是課程設計必須思考的首要問題。

依據評價的主體，幼兒園教學活動的評價方法可以分為（）。

在我國，自（）開始，學科（領域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據重要地位。

高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。

幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。

就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。

在五指活動課程的內容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現象的觀察屬于（）。

教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標，并不提前設計好每個項目和每次活動的具體目標，這種課程特點是指（）。

單元主題活動順利開展的前提和基礎是（）。