A.對(duì)學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行評(píng)估是審查過(guò)程的一部分
B.評(píng)估學(xué)習(xí)效果不需要評(píng)估學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)員的工作造成的影響
C.評(píng)估學(xué)習(xí)效果要對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估
D.評(píng)估學(xué)習(xí)效果要對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估
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A.學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的反應(yīng)
B.學(xué)習(xí)結(jié)果
C.學(xué)習(xí)目的
D.學(xué)習(xí)內(nèi)容
A.前者是對(duì)培訓(xùn)結(jié)束后一段時(shí)間的評(píng)估，后者是對(duì)目前學(xué)習(xí)的評(píng)估
B.前者是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的評(píng)估，后者是對(duì)目前學(xué)習(xí)的評(píng)估
C.前者是對(duì)目前學(xué)習(xí)的評(píng)估，后者是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的評(píng)估
D.前者是對(duì)目前學(xué)習(xí)的評(píng)估，后者是對(duì)培訓(xùn)結(jié)束后一段時(shí)間的評(píng)估
A.評(píng)估就是審查
B.評(píng)估就是衡量學(xué)習(xí)對(duì)業(yè)務(wù)、團(tuán)隊(duì)和學(xué)員的價(jià)值
C.評(píng)估學(xué)習(xí)內(nèi)容是評(píng)估的重要方面之一
D.評(píng)估要解決的問(wèn)題是：學(xué)習(xí)對(duì)哪些方面會(huì)產(chǎn)生作用
A.學(xué)習(xí)的內(nèi)容
B.學(xué)習(xí)的地點(diǎn)
C.學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)的反應(yīng)
D.學(xué)習(xí)對(duì)員工的工作或行為造成的影響
A.評(píng)估學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的反應(yīng)
B.評(píng)估學(xué)習(xí)內(nèi)容
C.評(píng)估學(xué)習(xí)目的
D.評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果
最新試題
哪些類型的團(tuán)隊(duì)角色在團(tuán)隊(duì)中起到關(guān)鍵作用（）？
哪種溝通方式在傳遞復(fù)雜信息時(shí)更為有效（）？
哪種類型的團(tuán)隊(duì)通常具有高度的靈活性和適應(yīng)性（）？
在團(tuán)隊(duì)中，哪種角色通常負(fù)責(zé)分析數(shù)據(jù)和提供邏輯思考（）？
在團(tuán)隊(duì)中，哪種類型的成員通常能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣并提升整體表現(xiàn)（）？
哪種溝通方式最適合在團(tuán)隊(duì)會(huì)議中分享信息和討論問(wèn)題（）？
在團(tuán)隊(duì)中，哪種角色通常負(fù)責(zé)監(jiān)控進(jìn)度并確保任務(wù)按時(shí)完成（）？
在團(tuán)隊(duì)中，當(dāng)成員之間出現(xiàn)沖突時(shí)，哪種方式最有助于解決沖突（）？
在團(tuán)隊(duì)中，哪種類型的成員通常善于分析和解決問(wèn)題（）？
在團(tuán)隊(duì)中，哪種類型的溝通方式最有助于信息的準(zhǔn)確傳遞和減少誤解（）？