A.小學(xué)生的果斷性隨年級升高而不斷發(fā)展
B.相當(dāng)一部分小學(xué)生表現(xiàn)出優(yōu)柔寡斷的特征
C.相當(dāng)一部分小學(xué)生表現(xiàn)出草率決定的特征
D.小學(xué)生意志的受暗示性和獨斷性特征較為明顯,其中受暗示性尤為突出
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A.情感
B.意志
C.思維
D.認(rèn)知
A.認(rèn)識提升法
B.進行重要性分析
C.榜樣示范法
D.評價推遲法
A.根據(jù)個體心理特點和規(guī)律,運用輔導(dǎo)與教學(xué)的方法,以形成良好的心理素質(zhì)或調(diào)節(jié)其不良的心理健康狀態(tài)。它既可以是發(fā)展性教學(xué),也可以是補救性教學(xué),但主要面對的是正常學(xué)生群體;其方案實施既可以在課堂內(nèi)進行,也可以在課外活動中進行
B.根據(jù)個體心理特點與規(guī)律,運用心理學(xué)方法和技術(shù),幫助前來咨詢的人排除各種心理問題,使之能及時擺脫不利的心理狀態(tài),恢復(fù)到健康狀態(tài)。其特點是在咨詢室內(nèi),由經(jīng)過心理咨詢專門訓(xùn)練的教育者,對前來咨詢的學(xué)生進行指導(dǎo)和幫助
C.是運用心理學(xué)的方法,對已經(jīng)產(chǎn)生較嚴(yán)重心理障礙的人進行專門的調(diào)節(jié),使其回復(fù)到正常狀態(tài)
D.對在心理素質(zhì)或心理健康方面出現(xiàn)了問題的學(xué)生進行專門的幫助,使之得以克服
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說謊的要素傳遞者不認(rèn)為它是虛假的。
小學(xué)班級心理活動課的評價要點是()
流體智力是后天獲得。
下面對自我體驗描述正確的是()
農(nóng)民的體力是特殊能力。
教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。
雙方力量相當(dāng)是欺負(fù)行為的特征。
歸因理論中的向度不包括變化性。
現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動第一階段關(guān)注從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會因素的影響。
非理性信念的特征包括相對化。