十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）

中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。（）

所謂學生觀，即教師對學生的認識。（）

教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）

研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）

教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）

研究者在完成研究報告或?qū)W術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網(wǎng)絡與他人分享研究成果。（）

教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）

《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。

行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）