直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）

研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）

教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。

下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結(jié)果或目標”？（）

素質(zhì)教育全面提升學生的素質(zhì)，包括（）。

教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

課程標準的建議部分，其內(nèi)容應該包括（）。

智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）