校園人際交往中，我們應該做一個非黑即白敢愛敢恨的人。（）

我情愿放棄自己的觀點而不去辯護它，即使我相信自己是對的，屬于“讓步型”。

修剪指甲的行為可以在公共場合進行。（）

在人際交往不同的階段，雙方的自我暴露水平是不一樣的，關系越親密，雙方的自我暴露越深。

心理學家研究發(fā)現(xiàn)，越是被動的交往者，其在人際關系中越有安全感。

自我表露本身具有很強的象征性，它給對方一個強有力的信號：你對他（她）相當信任，愿意有進一步的交往。

學會用換位思考的方式去體驗別人為什么會像他所想的那樣言行，可以有效地幫助我們正確理解別人，避免判斷的錯誤，也可以防止發(fā)生不恰當?shù)捏w驗和行為。

餐桌的主人位置應確定在面門居中的主位上。（）

“網(wǎng)絡社會”中的交往主要是以智能終端為中介的交流，它使人趨向（）。

與不熟識的人通話時應先自我介紹后再談正事。（）