單項選擇題教師成為研究的參與者、問題的診斷者與研究結果的行動者，使教師由被研究的客體轉變成為具有自主性的主體，更能成功地跨越理論與應用間的鴻溝。這體現(xiàn)的教育行動研究的主要特點是（）
A.結論只適用于特定情境的改進
B.以解決實際問題為目的
C.研究者與行動者合二為一
D.重視研究者的自我反思
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1.單項選擇題研究的問題與教育實踐直接相關，并且回答的是“如何改進’的問題，其研究結果對教育實踐具有直接的指導作用。這類研究屬于（）
A.基礎研究
B.應用研究
C.評價研究
D.預測研究
2.單項選擇題一種教育活動效果如何，既不單純?nèi)Q于教育者或受教育者的素質，也不單純?nèi)Q于教育內(nèi)容或教育條件這些客觀因素，而是要看這些因素之間是否實現(xiàn)了和諧的搭配。這體現(xiàn)了教育研究對象具有（）
A.模糊性
B.境域性
C.復雜性
D.整合性
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有關教育科學研究方法類型的知識，下列表述不正確的是（）
題型：單項選擇題
按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）
題型：單項選擇題
（）是一篇論文的核心。
題型：單項選擇題
下列空格中請找出你認為最正確或最恰當?shù)倪x項。內(nèi)在信度指每一份量表所要測量的是否為（）概念，即組成量表的各個層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測量時，量表所測得結果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時間；9.地點；10.調(diào)查對象
題型：單項選擇題
當實驗出現(xiàn)了“霍桑效應”時，為了改進實驗，研究者需要對實驗進行何種改進（）。
題型：單項選擇題