我國高等教育經費分擔的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔的一個基本構成。

高等學校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。

高等學校教師說課的主要內容是（）

我國高校本科教學工作評估主要類型有（）

高校開展科研服務的內容包括（）

高等學校社會服務的有效形式包括（）

教師教學工作評價應從哪幾個方面考查（）

高校社會服務最普遍的形式為（）

我國不少高校根據修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數，強調學生在課程模塊中有自主選擇權。

高校教師良好的專業(yè)道德體現在哪幾個方面（）