你可能感興趣的試題

判斷題
教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，沒(méi)有思想教育的教學(xué)內(nèi)容是不存在的。
答案：正確
判斷題
直接知識(shí)與間接知識(shí)相結(jié)合的規(guī)律要求教師在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，還要精心設(shè)計(jì)多樣化、有助于學(xué)生掌握理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
答案：正確
判斷題
教學(xué)即教學(xué)生學(xué)。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
課程評(píng)價(jià)是對(duì)課程實(shí)施過(guò)程和效果的評(píng)價(jià)。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
課程就是學(xué)校教師所教授的各門(mén)學(xué)科。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
教師的專(zhuān)業(yè)自主是教師在正確的教育理念指導(dǎo)下，在社會(huì)認(rèn)可的教育目的的引導(dǎo)下，根據(jù)特定的教育環(huán)境開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的空間和能力。
答案：正確
判斷題
教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容以教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力為主。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目的就在于獲得一套固定的能解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)技能或教學(xué)方案。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
我國(guó)高等教育為彈性學(xué)制，修業(yè)年限不限。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)制，它規(guī)定了學(xué)校教育培養(yǎng)什么樣的人，以及怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題。
答案：錯(cuò)誤

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教學(xué)原則是依據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，因此，教學(xué)原則具有客觀性，反映了人們對(duì)教學(xué)工作的要求。

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教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，沒(méi)有思想教育的教學(xué)內(nèi)容是不存在的。

教學(xué)即教學(xué)生學(xué)。

課程評(píng)價(jià)是對(duì)課程實(shí)施過(guò)程和效果的評(píng)價(jià)。

課程就是學(xué)校教師所教授的各門(mén)學(xué)科。

教師的專(zhuān)業(yè)自主是教師在正確的教育理念指導(dǎo)下，在社會(huì)認(rèn)可的教育目的的引導(dǎo)下，根據(jù)特定的教育環(huán)境開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的空間和能力。

教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容以教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力為主。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目的就在于獲得一套固定的能解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)技能或教學(xué)方案。

我國(guó)高等教育為彈性學(xué)制，修業(yè)年限不限。

學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)制，它規(guī)定了學(xué)校教育培養(yǎng)什么樣的人，以及怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題。

教學(xué)原則是依據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，因此，教學(xué)原則具有客觀性，反映了人們對(duì)教學(xué)工作的要求。

你可能感興趣的試題

教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，沒(méi)有思想教育的教學(xué)內(nèi)容是不存在的。

教學(xué)即教學(xué)生學(xué)。

課程評(píng)價(jià)是對(duì)課程實(shí)施過(guò)程和效果的評(píng)價(jià)。

課程就是學(xué)校教師所教授的各門(mén)學(xué)科。

教師的專(zhuān)業(yè)自主是教師在正確的教育理念指導(dǎo)下，在社會(huì)認(rèn)可的教育目的的引導(dǎo)下，根據(jù)特定的教育環(huán)境開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的空間和能力。

教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容以教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力為主。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目的就在于獲得一套固定的能解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)技能或教學(xué)方案。

我國(guó)高等教育為彈性學(xué)制，修業(yè)年限不限。

學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)制，它規(guī)定了學(xué)校教育培養(yǎng)什么樣的人，以及怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題。

教學(xué)原則是依據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，因此，教學(xué)原則具有客觀性，反映了人們對(duì)教學(xué)工作的要求。

教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，沒(méi)有思想教育的教學(xué)內(nèi)容是不存在的。

教學(xué)即教學(xué)生學(xué)。

課程就是學(xué)校教師所教授的各門(mén)學(xué)科。

教師的專(zhuān)業(yè)自主是教師在正確的教育理念指導(dǎo)下，在社會(huì)認(rèn)可的教育目的的引導(dǎo)下，根據(jù)特定的教育環(huán)境開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的空間和能力。

教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容以教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力為主。

我國(guó)高等教育為彈性學(xué)制，修業(yè)年限不限。

學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)制，它規(guī)定了學(xué)校教育培養(yǎng)什么樣的人，以及怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題。