在南太平洋上一個(gè)孤立的小島上，有1000多尊巨大的半身人面石像，它們形象奇特，神情嚴(yán)肅，面對(duì)大海，似乎若有所思，如下圖所示。這些石像位于（）。
A.復(fù)活節(jié)島
B.格陵蘭島
C.馬達(dá)加斯加島
D.蘇門(mén)答臘島
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A.羅斯福
B.丘吉爾
C.戴高樂(lè)
D.斯大林
下圖兩位老師的對(duì)話說(shuō)明教師應(yīng)該做到（）。
A.為人師表
B.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念
C.實(shí)施素質(zhì)教育
D.關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生
A.職業(yè)良心感
B.職業(yè)榮譽(yù)感
C.職業(yè)幸福感
D.職業(yè)義務(wù)感
A.方言是一個(gè)地區(qū)的用語(yǔ)，作為老師應(yīng)教給學(xué)生如何使用方言
B.鐘老師應(yīng)勤練普通話，規(guī)范用語(yǔ)，避免使用方言、土語(yǔ)
C.鐘老師是一名老教師，可酌情對(duì)待，不強(qiáng)求改正
D.鐘老師沒(méi)有做到終身學(xué)習(xí)
A.正確，有助于減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)
B.正確，有助于提高學(xué)生的成績(jī)
C.不正確，不得利用職務(wù)之便謀取私利
D.不正確，教師不得區(qū)別對(duì)待學(xué)生
最新試題
某報(bào)社為搶獨(dú)家新聞，報(bào)道了一名未成年犯罪嫌疑人的姓名，住址和犯罪過(guò)程，并且配發(fā)了照片，該報(bào)社的做法（）。
平時(shí)愛(ài)學(xué)習(xí)的小愛(ài)在某次考試中發(fā)揮失常，成績(jī)不理想，對(duì)此班主任應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
風(fēng)俗是歷代相沿積久而成的風(fēng)尚、習(xí)俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚風(fēng)俗”作為治國(guó)安民的大事。下列選項(xiàng)中，不屬于民國(guó)初期采取的移風(fēng)易俗措施的是（）。
班級(jí)里有的幼兒活潑，有的幼兒內(nèi)向，有的幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)，有的幼兒喜歡唱歌，有的幼兒家來(lái)自農(nóng)村，有的幼兒來(lái)自城市，這給劉老師的工作帶來(lái)較大的挑戰(zhàn)。這表明劉老師的勞動(dòng)具有（）。
果戈里是19世紀(jì)俄國(guó)著名作家，其作品對(duì)俄國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的發(fā)展影響很大，下列現(xiàn)象中不屬于果戈作品的是（）。
安全標(biāo)志是表達(dá)特定安全信息的標(biāo)志，有圖形符號(hào)，安全色以及形狀或文字構(gòu)成，用于公共場(chǎng)所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場(chǎng)所，指導(dǎo)人們采取合理行為，下列安全標(biāo)志中，表示“當(dāng)心夾手”的是（）。
下列選項(xiàng)中，與“首飾一鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是（）。
小班的保育員徐老師正在照顧兩個(gè)不肯吃飯的孩子，這時(shí)京京端著空碗還想吃飯，徐老師轉(zhuǎn)頭對(duì)正在使用電腦的陳老師說(shuō)，幫京京舀一點(diǎn)飯，陳老師回應(yīng)這是你的工作，我有我的事情要做，陳老師的做法違背了教師職業(yè)道德要求是（）。
徐老師正在分組活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒，一起身，衣服上的胸針勾住了晶晶的頭發(fā)，晶晶害怕的哭了，徐老師小心的把晶晶的頭發(fā)與胸針?lè)珠_(kāi)，接下來(lái)徐老師應(yīng)該（）。
什么是冠禮？請(qǐng)結(jié)合文章、簡(jiǎn)要概括。