A.德國
B.法國
C.英國
D.美國
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A.林間幼兒園
B.殘障兒童學(xué)校
C.體弱兒童幼兒園
D.學(xué)童農(nóng)園
A.材料
B.示范者
C.有準(zhǔn)備的環(huán)境
D.資源
A.《童年的秘密》
B.《蒙臺梭利方法》
C.《人的教育》
D.《感知教育》
A.《學(xué)的教育構(gòu)思》
B.《俄聯(lián)邦教育法》（修訂）
C.《統(tǒng)一勞動規(guī)程》
D.《關(guān)于進一步發(fā)展學(xué)前兒童機構(gòu)》
A.封閉式的正規(guī)教學(xué)
B.封閉式的非正規(guī)教學(xué)
C.開放式的非正規(guī)教學(xué)
D.開放式的正規(guī)教學(xué)
最新試題
正確的教育理念的作用是（）
教育的整合性原則要求有（）
社會經(jīng)濟的發(fā)展可以促進學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認識。
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強，便于評價。
主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機會。
在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明，條理清晰。