A.升華
B.轉(zhuǎn)變
C.完善
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A.提高教育認(rèn)識(shí)
B.轉(zhuǎn)變教育思想
C.更新教育觀念
A.“三個(gè)面向”
B.“三個(gè)代表”
C.“八榮八恥”
A.國家或地方教育主管部門指導(dǎo)性文件
B.學(xué)校教育哲學(xué)或辦學(xué)宗旨
C.地方特色
D.社會(huì)需求
A.贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛好、專長
B.贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績
C.贊賞每一位學(xué)生付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意
D.贊賞每一位學(xué)生對(duì)教科書的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越
A.學(xué)生是沒有被賦予特性的人
B.學(xué)生是發(fā)展的人
C.學(xué)生是獨(dú)特的人
D.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人
最新試題
世界各國課程改革的特點(diǎn)趨勢(shì)有（）
根據(jù)《簡明國際教育百科全書》的觀點(diǎn)，課程的各個(gè)組成成分包括了（）
教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有（）
教育必須適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)各類人才的基本要求，重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有（）。
沒有規(guī)矩不成方圓，遵守學(xué)校的管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范，是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種遵守應(yīng)當(dāng)建立在（）的基礎(chǔ)之上。
說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的原因是（）
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中，研究的主體是（）
下列屬于校園文化的有（）
作為學(xué)生，應(yīng)該履行的規(guī)范有（）
開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有（）