北方的鼓詞(山東大鼓,京韻大鼓),南方的彈詞(蘇州彈詞)
某教師教唱《七子之歌》時,注意到歌曲中有五處出現了“母親”這個詞,于是,教師根據歌曲表現情感的需要,抓住五個“母親”出現時不同的旋律進行特點,尤其是歌曲中部的兩個“母親”和結束前的兩個“母親”旋律級進的方式,引導學生深入分析,探究曲作者創(chuàng)作的手法和意圖,感受和表現“孩子”回到“母親”懷抱時的急切心情。 依據《義務教育音樂課程標準(2011年版)》的基本理念,分析上述案例。
強弱規(guī)律是強、弱、弱、次強、弱、弱的規(guī)律。具有流動、搖曳的特點,善于表現柔美、活潑、細膩的情緒。
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