中學教育知識與能力(統(tǒng)考)單項選擇題每日一練(2020.04.20)

來源：考試資料網(wǎng)

1 閱讀有關(guān)詩歌鑒賞的教學論文（節(jié)選），按照要求答題。鑒賞評價能力是語文閱讀能力中層次最高的一個層級。它是以識記、理解和分析綜合為基礎，需要文學、文體等許多知識和能力參與才能形成的一種專門能力。要正確地引導學生詩歌鑒賞，掌握詩歌的表現(xiàn)手法。對上述觀點分析不正確的是（）。

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2 閱讀下面一段教學案例，按要求答題。孫老師在進行語文復習教學時，做了充分的準備。為了使學生復習的條理與線索更加清晰，他投入了大量精力，博采眾家之長，對本單元復習進行了精心的設計與處理。這堂課，孫老師自己很滿意，甚至覺得有幾分風采。而課下，孫老師在批閱學生日記時，發(fā)現(xiàn)了這樣一段話“孫老師，我認為這是你上得最不好的一堂課，因為你在做我們自己能做的事。”孫老師感到了震驚。這件事引發(fā)了他深刻的思考……下面對這位教師做法的分析不準確的一項是（）。

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3 人教版高中語文必修教科書的課內(nèi)學習計劃包含“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分?！伴喿x鑒賞”是這套教科書的主體。閱讀的課文，以名家名篇為主，也有反映當今時代特色的作品。課文分單元編排，單元組成兼顧文體和人文內(nèi)涵。每冊由四個單元組成，學習重點各有不同。對該“閱讀鑒賞”部分的實施建議不恰當?shù)氖牵ǎ?/a>

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4 導讀學習但丁的《神曲》時，教師向?qū)W生介紹其主要結(jié)構(gòu)，下列結(jié)構(gòu)不屬于《神曲》的是（）。

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5 學習周敦頤《愛蓮說》一文，教師為了幫助學生更直觀地理解“中通外直，不蔓不枝”，特意利用多媒體出示了幾張蓮花的美圖。對于這一教學資源利用的分析，下列說法恰當?shù)氖牵ǎ?/a>

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