初級中學歷史歷史教學設計章節(jié)練習(2018.02.28)

來源：考試資料網

1.問答題通過活字印刷術的發(fā)明以及指南針、火藥的應用和外傳，認識四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。（2）課文摘錄：雕版印刷術出現之后，我國刊印了大量精美的書籍。北宋時，畢羿又發(fā)明了活字印刷術。畢昇將黏土做成陶活字，用來排版印刷。這種方法既經濟，又省時，大大促進了文化的傳播。活字印刷術后來陸續(xù)傳到世界各地。15世紀，歐洲才出現活字印刷，比我國晚約四百年。指南針也是我國人民的偉大發(fā)明。早在戰(zhàn)國時期，人們已發(fā)現磁石指示南北的特性，制成“司南”，這是世界上最早的指南儀器。北宋時，制成了指南針，并開始用于航海事業(yè)。南宋海外貿易發(fā)達，指南針廣泛用于航海，還由阿拉伯人傳入歐洲。這為后來歐洲航海家的航海活動，創(chuàng)造了條件。印刷術、指南針和火藥，加上造紙術，是我國古代人民的“四大發(fā)明”，是中華民族對世界文明發(fā)展的重大貢獻。要求：根據課程標準要求和課文內容，設計出相關的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動。（根據下列材料設計教學片段：（1）《義務教育歷史課程標準（2011年版）》要求）

參考答案：【參考設計】一、導入新課（教師通過多媒體教學設備播放一組煙花綻放的畫面和音樂來創(chuàng)設情境，吸引學生的注意力，引發(fā)學生對中國...

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2.問答題了解青銅工藝的成就。（2）課文摘錄：商朝是我國青銅器文化的燦爛時期，青銅器生產規(guī)模大、品種多、工藝精美。例如司母戊鼎、四羊方尊就是商朝青銅器的代表。商朝的鑄銅作坊規(guī)模很大，河南安陽殷墟鑄銅作坊遺址，達到一千多平方米。商朝銅器工藝精湛，花紋瑰麗、細致，有的浮雕于器物表面，有的纏繞于器身，而且至今未發(fā)現兩件完全一樣的器物。除青銅鑄造外，商朝的陶瓷業(yè)也很發(fā)達。我國是世界上最早發(fā)明瓷器的國家，商朝早期，就有燒制原始青瓷的瓷窯。商朝時期的玉器制造業(yè)也很興盛，玉器雕刻工藝達到很高的水平。商朝是以農業(yè)為主的社會，農牧業(yè)已相當發(fā)達。后代稱為“五谷”的農作物，商周時期已經齊備。那時候，農業(yè)上已知道選種、施肥和除蟲害。今天家畜家禽的主要品種，商朝時期都已經有了，還建有牲畜圈欄。商王室和貴族還有專門的牧場。要求：根據課程標準要求和課文內容，設計出相關的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動。（根據下列材料設計教學片段：（1）《義務教育歷史課程標準（2011年版）》要求）

參考答案：【參考設計】一、導入新課師：同學們，今天我們來學習第5課《燦爛的青銅文明》。“文明”一詞反映的是...

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3.問答題知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。（2）課文摘錄：美國獨立以后.領土迅速擴張，在半個多世紀的時間里，成為一個東臨大西洋，西瀕太平洋的大國。同時，北方資本主義工業(yè)和南方種植園經濟都發(fā)展起來。南方種植園使用了大量奴隸。兩種制度水火不容。19世紀中期，圍繞著奴隸制的存廢問題，北方和南方之間的矛盾再也無法調和。1861年3月，林肯就任美國總統，成為南方奴隸主發(fā)動叛亂的借口。南方的一些州聯合起來，宣布組成一個獨立國家，號稱“南部聯盟”。這年4月，南方軍隊挑起內戰(zhàn)，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。要求：根據課程標準要求和課文內容，設計出相關的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動。（根據下列材料設計教學片段：（1）《義務教育歷史課程標準（2011年版）》要求）

參考答案：【參考設計】一、導入新課：（教師將一幅繪有華盛頓將軍的掛圖展示給學生）師：通過之前的相關學習，大家都知道華盛頓將軍憑借著...

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4.問答題簡述課程標準和教學設計的關系。

參考答案：

（1）課程標準給歷史教學設計帶來了新理念、新教法和新學法。
（2）歷史教學設計要充分體現課程標準所要求達到的目標。

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5.問答題知道司馬遷和《史記》；知道造紙術的發(fā)明對傳播文化的作用。（2）課文摘錄：《史記》記述了從黃帝到漢武帝時期的史實，是我國第一部紀傳體通史?！妒酚洝房隙岁悇?、吳廣反抗暴秦的首創(chuàng)精神，指斥了暴君、酷吏的罪惡，大膽地評論了漢武帝的功過，成為后世紀傳體史書的典范。這部書文筆簡潔，語言生動，刻畫人物栩栩如生，又是一部優(yōu)秀的文學著作。東漢時期，宦官蔡倫總結西漢以來的經驗，用樹皮、破布、麻頭和舊漁網做原料造紙，改進了造紙術。這種紙，原料容易找到，又很便宜，質量也提高了，逐漸被普遍使用。為紀念蔡倫的功績，后人把這種紙叫作“蔡侯紙”。世界各國的造紙術，大多是從我國直接或間接傳去的。造紙術的發(fā)明是我國人民對世界文化的巨大貢獻。要求：根據《義務教育歷史課程標準（2011版）》要求的課文內容，設計出相關的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動。（根據下列材料設計教學片段：（1）《義務教育歷史課程標準（2011年版）》要求）

參考答案：【參考設計】一、導入新課：在引入新課之前，教師可以通過簡單介紹中國古代各個歷史時期社會進步與相對應的文化成果對應出現的規(guī)...

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6.問答題簡述中國史的知識結構特點。

參考答案：（1）中國通史教學內容以中華文明的產生和發(fā)展為主線，反映了中華民族的興衰歷程。
（2）中國通史教學堅持基礎性和...

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7.問答題簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實。（2）課文摘錄：1860年，英法聯軍占領天津后，進逼北京。清朝皇帝逃往承德。英法聯軍一路燒殺，攻入北京，闖進圓明園。這里富麗堂皇的建筑和琳瑯滿目的珍寶讓侵略者驚呆了。他們爭先恐后，掠奪珍寶。搶不走的東西，他們就砸碎。為掩人耳目，他們又放火焚燒。圓明園的大火燒了三天三夜。往日輝煌的宮殿、參天古樹，都化為灰燼。在第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，俄國趁火打劫，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占了中國東北和西北領土一百五十多萬平方公里。1860年，太平軍連克常州、蘇州、松江，進逼上海。中外反動勢力勾結起來，成立了“洋槍隊”，由美國人華爾統領。8月，洋槍隊配合清軍進犯青浦的太平軍。太平軍將領李秀成親率援軍趕到。敵人用炮火猛轟太平軍，太平軍鎮(zhèn)定自若。華爾誤以為太平軍沒有還手之力，就指揮洋槍隊沖鋒。太平軍瞄準洋槍隊沖在前面的士兵，一陣射擊，把洋槍隊打得落花流水。華爾也身中數彈，從馬上栽下來，被部下救走。要求：根據課程標準要求和課文內容，設計出相關的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動。（根據下列材料設計教學片段：（1）《義務教育歷史課程標準（2011年版）》要求）

參考答案：【參考設計】一、導入新課師：1856年10月，英國侵略者的堅船利炮再次轟開了中國的大門，英法聯軍為主兇，美俄兩國為幫兇，...

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8.問答題根據下列材料設計教學片段。商朝是我國青銅器文化的燦爛時期，青銅器生產規(guī)模大，品種多，工藝精關。例如司母戊鼎、四羊方尊就是商朝青銅器的代表。商朝的鑄銅作坊規(guī)模很大，河南安陽殷墟鑄銅作坊遺址，達到一千多平方米。商朝銅器工藝精湛，花紋瑰麗、細致、有的浮雕于器物表面，有的纏繞于器身，而且至盡未發(fā)現兩件完全一樣的器物。除青銅鑄造外，商朝的陶瓷業(yè)也很發(fā)達。我國是世界上最早發(fā)明瓷器的國家，商朝早期，就有燒制原始青瓷的瓷窯。商朝時間的玉器制造業(yè)也很興盛，玉器雕刻工藝達到很高的水平。商朝是以農業(yè)為主的社會，農牧業(yè)已相當發(fā)達。后代稱為“五谷”的農作物，商周時期已經齊備。那時候，農業(yè)上已知道選種、施肥和除蟲害。今天家畜家禽的主要品種，商朝時期都已經有了，還建有牲畜圈欄。商王室和貴族還有專門的牧場。要求：根據課程標準要求和課文內容，設計出相關的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動，并說明設計意圖。

參考答案：導入新課同學們今天我們來學習第5課“燦爛的青銅文明”，“文明”一詞反映的...

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9.問答題知道老子和孔子，初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠影響。（2）課文摘錄：春秋晚期的孔子，是儒家學派的創(chuàng)始人。他提出“仁”的學說，“仁”包含一切美德。他主張“愛人”，要求統治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”。他反對苛政和任意刑殺?？鬃佑质谴蠼逃?。他創(chuàng)辦私學，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒，先后培養(yǎng)的學生有三千人?？鬃幼⒁狻耙虿氖┙獭?，善于啟發(fā)學生思考問題。他教育學生要有老老實實的學習態(tài)度，要謙虛好學。他要求學生時常復習學過的知識，以便“溫故而知新”。由孔子的弟子整理的《論語》一書，記載了孔子的言論。春秋晚期的老子，是道家學派的創(chuàng)始人。他的學說記錄在《道德經》里。老子認為，一切事物都有對立面，如難和易、長和短、前和后，對立的雙方能夠相互轉化。老子善于從正反兩方面思考問題。春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并相互辯論，形成了“百家爭鳴”的學術繁榮局面。要求：根據《義務教育歷史課程標準（2011版）》要求的課文內容，設計出相關的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動。（根據下列材料設計教學片段：（1）《義務教育歷史課程標準（2011年版）》規(guī)定）

參考答案：【參考設計】一、導入新課：師：通過多媒體演示關于孔子帶領學生周游列國宣傳自己政治主張和老子所著《道德經》的系列圖片，那么...

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10.問答題知道唐太宗和“貞觀之治”，初步認識唐朝興盛的原因。（2）課文摘錄：唐太宗從波瀾壯闊的農民戰(zhàn)爭中認識到人民群眾力量的偉大，吸取隋亡的教訓，明白統治者不可過分壓榨農民；政府要輕徭薄賦，發(fā)展生產；皇帝要勤于政事，善聽正確意見；大臣要廉潔奉公，統治才能鞏固。唐太宗重視發(fā)展生產，減輕人民的勞役賦稅；同時注意“戒奢從簡”，節(jié)制自己的享受欲望。他還下令合并州縣，革除“民少吏多”的弊政，有利于減輕人民負擔。唐太宗注意任用賢才和虛心納諫。他任命富于謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”。他還重用敢于直言的魏征。魏征前后向他進諫二百多次，是最著名的諫臣，受到唐太宗的器重。貞觀時期，名相、名將輩出。要求：根據課程標準要求和課文內容，設計出相關的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動。（根據下列材料設計教學片段：（1）《義務教育歷史課程標準（2011年版）》要求）

參考答案：【參考設計】一、導入新課（教師利用多媒體教學設備播放一段有關唐太宗和魏征之間的歷史動畫）師：大家通過這個動畫短片了解到唐...

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