據(jù)記載，在印度北部森林中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“狼孩”，他很小的時(shí)候被一只母狼叼走，吃狼奶長(zhǎng)大與狼同穴同居，習(xí)性和狼相似，四肢著地，不會(huì)說(shuō)話(huà)，只會(huì)嚎叫。這說(shuō)明（） ①意識(shí)是物質(zhì)的反映②意識(shí)的產(chǎn)生離不開(kāi)社會(huì) ③普通動(dòng)物不可能產(chǎn)生意識(shí)④人腦不一定都會(huì)產(chǎn)生意識(shí)
“把落葉看成美妙的音符，就沒(méi)有了悲秋之感。”下圖體現(xiàn)的哲學(xué)道理是（）
眾說(shuō)紛紜的高考英語(yǔ)改革：隨著高考英語(yǔ)降分這一改革消息的傳出，立刻引發(fā)了人們的廣泛爭(zhēng)論。支持者有之，反對(duì)者也不少。支持“削弱英語(yǔ)比重”的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，重視學(xué)習(xí)英語(yǔ)原本只是一種手段，卻長(zhǎng)期以來(lái)本末倒置地當(dāng)作了唯一目的，還是改了好，不考就更好；不少反對(duì)者對(duì)此表示遺憾，因?yàn)樽约簩W(xué)英語(yǔ)好多年，耗時(shí)耗力，就想著在高考中多拉開(kāi)點(diǎn)差距，這樣一來(lái)可能就行不通了；一些專(zhuān)家學(xué)者表示，此次改革也是社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教育的再思考，反映了時(shí)代的要求，是否成功還要以觀(guān)后效。 結(jié)合材料，并運(yùn)用“探索世界和追求真理”的知識(shí)，談?wù)勅藗儗?duì)高考英語(yǔ)降分改革態(tài)度各異的認(rèn)識(shí)。
人類(lèi)基因組測(cè)序的完成說(shuō)明（） ①人能透過(guò)現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。②客觀(guān)規(guī)律在制約著人們的主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮。③認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)在于由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。④人可以排除一切客觀(guān)條件，按自己需要去認(rèn)識(shí)事物。
今年的《政府工作報(bào)告》中提出，要大力培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快物聯(lián)網(wǎng)的研發(fā)應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)能通過(guò)在物體上植入各種微型感應(yīng)芯片使其智能化，然后借助無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)人和物體“對(duì)話(huà)”，物體和物體之間“交流”。物聯(lián)網(wǎng)展示了生活中任何物品都可以變得“有感覺(jué)、有意思”這樣一幅智能圖景。上述材料表明（） ①意識(shí)活動(dòng)具有主動(dòng)創(chuàng)造性②人可以按自己的意志創(chuàng)造事物之間的聯(lián)系 ③聯(lián)系具有多樣性、具體性④科技的發(fā)展能使事物具有與人同樣的意識(shí)
中國(guó)早期的時(shí)空觀(guān)念與古代農(nóng)民的農(nóng)舍和勞作有關(guān)，農(nóng)舍是他們的生活世界，他們從農(nóng)舍得到空間觀(guān)念。“日出而作，日入而息”，他們由農(nóng)舍中出入而得到的時(shí)間觀(guān)念。這表明（） ①中國(guó)早期的時(shí)空觀(guān)念來(lái)源于主觀(guān)想象②中國(guó)早期的時(shí)空觀(guān)念是農(nóng)業(yè)文明的產(chǎn)物 ③時(shí)空觀(guān)念是客觀(guān)存在的主觀(guān)映象④時(shí)空觀(guān)念對(duì)社會(huì)生活起了決定性作用
某公司高價(jià)收購(gòu)了一家外國(guó)鐵礦公司，卻發(fā)現(xiàn)需投巨資修建基礎(chǔ)設(shè)施才能方便地將鐵礦運(yùn)到港口，而公司還沒(méi)有基礎(chǔ)設(shè)施修建權(quán)。在維持了幾年后，該公司不得不黯然撤退。從哲學(xué)角度看，造成這種結(jié)果的主要原因是該企業(yè)沒(méi)有（） ①做到一切從實(shí)際出發(fā)②充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性 ③具體把握事物的聯(lián)系④抓住事物的主要矛盾
