能力評估法優(yōu)點是效率高、易于操作，結(jié)果顯而易見。

在校園安全風險評估的指標體系中，“校舍、設(shè)施及設(shè)備有無定期進行安全隱患排查與治理”是一級指標（）項下。

危機診斷的過程不包括以下（）階段。

針對保安守押操作上存在的人員風險，加強對人的管理顯得尤為重要。

一鍵式報警系統(tǒng)，具有一定的智能化，可在按下報警按鈕時（）使接警處圖像彈屏報警。其具有很多優(yōu)勢，是接出警系統(tǒng)的擴充和升級。

安全防范工程設(shè)計前應(yīng)進行現(xiàn)場勘察，并做好勘察記錄。

押解途中的交通事故屬于意外，并不是押解犯人的安全風險。

我國保安安全風險評估尚處于初步發(fā)展階段，還存在一些問題，主要表現(xiàn)在（）。

保安員防火巡查的重點是（），并注意其他異常情況，及時堵塞漏洞，消除事故隱患。

開展校園安全風險評估工作要把生命安全放在第一位，牢固樹立“責任重于泰山”的理念，以保護教師和學(xué)生的生命財產(chǎn)安全和身體健康為出發(fā)點和落腳點。