材料一，2021年，中國科學(xué)院心理研究所發(fā)布心理健康藍(lán)皮書《中國國民叫中國國民心理健康發(fā)展報(bào)告》顯示我國青少年抑郁檢出率24.6%，對(duì)此從事多年教育工作的蔡老師認(rèn)為，每一代人都有成長煩惱。小學(xué)兒童身心承受力不夠，注意力不夠集中，過大的學(xué)習(xí)壓力、短視頻誘惑，無法融入班集體，親子之間無法互相理解等，都會(huì)導(dǎo)致他們?cè)叫睦碓讲婚_心。
材料二，某小學(xué)近年來多措并舉，構(gòu)建高質(zhì)量心理教育體系。一是借助校內(nèi)多方兼職，心理咨詢師開展多門，心里什么教育活動(dòng)，如每學(xué)期學(xué)生心理健康普測活動(dòng)，對(duì)有心理困擾學(xué)生，在做好保密工作前提下，提供心理咨詢服務(wù)。二是在教育教學(xué)過程中滲透心理教育，不僅在相關(guān)課程中滲透心理學(xué)知識(shí)，還通過手抄報(bào)，比賽征文、主題演講活動(dòng)開展心理教育。三是學(xué)校協(xié)同。心里構(gòu)建心理防護(hù)網(wǎng)。
借助社會(huì)資源，開設(shè)家長課堂，普及心理教育知識(shí)，發(fā)揮家長和社會(huì)在心理教育中的支持作用。