將兩個(gè)或若干個(gè)事物或研究對(duì)象放在一起進(jìn)行比較，從而取得發(fā)現(xiàn)成果的發(fā)現(xiàn)方法就是比較發(fā)現(xiàn)法。

歸納發(fā)現(xiàn)法是辯證唯物主義的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律所闡述的、由特殊到一般的認(rèn)識(shí)過(guò)程在思維方法方面的具體應(yīng)用和體現(xiàn)。

觀察發(fā)現(xiàn)只有在使用望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的條件下，才能獲得發(fā)現(xiàn)成果。

某單位研制開(kāi)發(fā)了一種市場(chǎng)上從未出現(xiàn)過(guò)的新產(chǎn)品，這樣一種活動(dòng)就是發(fā)現(xiàn)活動(dòng)。

在采用歸納分析的時(shí)候，如果這種被發(fā)現(xiàn)的“規(guī)律性”無(wú)法進(jìn)行證明，但已被人類(lèi)社會(huì)的長(zhǎng)期實(shí)踐所證實(shí)，而且又能成為某一學(xué)科領(lǐng)域的公理系統(tǒng)的邏輯起始元，從而能夠被人們接受的話(huà)，這種規(guī)律性就可以成為公理。

觀察發(fā)現(xiàn)法是指通過(guò)對(duì)一個(gè)客觀事物的實(shí)驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)、變化、特點(diǎn)、現(xiàn)象或規(guī)律性的發(fā)現(xiàn)方法。

對(duì)于一些深層次的、綜合程度較高的問(wèn)題，也可以通過(guò)智力激勵(lì)法來(lái)解決。

去年進(jìn)單位的幾名青年人都喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)，今年進(jìn)單位的幾名青年人也都喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)，所以有的管理干部就斷定現(xiàn)在的青年人都喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)。

智力激勵(lì)法是一種集體進(jìn)行的，通過(guò)人們相互之間的思維成果的傳遞所產(chǎn)生的激勵(lì)作用，而在較短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生獲得相當(dāng)數(shù)量的創(chuàng)新創(chuàng)造性設(shè)想的思維激勵(lì)方法。

觀察發(fā)現(xiàn)必須要通過(guò)人的眼睛來(lái)進(jìn)行。