A.教會學校是西方世界殖民擴張的產(chǎn)物，帶有強烈的殖民性質(zhì)，是中國半封建半殖民地產(chǎn)物
B.教會學校同時也是中國傳統(tǒng)教育向近代教育過渡的促進因素
C.通過教會教育的渠道，中國人逐漸開闊了教育視野，如開放女子教育，設(shè)立學前孝機構(gòu)
D.教會學校的畢業(yè)生雖然接受新式教育，但在知識結(jié)構(gòu)上還保留了對傳統(tǒng)教育的需要

A.在培養(yǎng)目標上，培養(yǎng)各項洋務(wù)事業(yè)需要的專門人才
B.在辦學性質(zhì)上，是專門提供專門訓練的專科性學校
C.在教學管理上，制度嚴格清明，高效獨立
D.在教學方法上，重視理解，注重理論與實踐結(jié)合

A.在性質(zhì)上，既有封建性，又有殖民性
B.在教學組織形式上，采用分年課程和班級授課制
C.在課程內(nèi)容上，側(cè)重“西文”“西藝”，不再學習漢文經(jīng)學
D.在管理上，以外國人為主，受外國列強控制

A.引進了西方近代科學、課程及制度，對清末教育改革的思想和實踐層面都起到推動作用
B.強烈沖擊傳統(tǒng)教育的價值觀，為新式教育的推廣進一步掃清障礙
C.代表作《勸學篇》促進了維新思想的傳播，對近代思想啟蒙運動產(chǎn)生了積極影響
D.教育活動主要有整頓封建傳統(tǒng)教育，興辦洋務(wù)教育，制定和推行新教育制度三個方面

A.孟子
B.荀子
C.朱熹
D.王守仁