多項(xiàng)選擇題《人民日報(bào)》上有這樣一則新聞：幾天前看到了這樣一個(gè)場景，讓人不免深思。小區(qū)里幾個(gè)剛上一年級(jí)的小朋友，一邊曬太陽，一邊比著背誦《弟子規(guī)》，“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承……”孩子們鼓起小臉認(rèn)真背誦經(jīng)典的樣子很動(dòng)人，讓人的思緒在恍惚之間似乎被帶到了灑掃應(yīng)對(duì)進(jìn)退、禮樂射御書數(shù)的年代。針對(duì)這則新聞，你可以從以下哪些角度進(jìn)行評(píng)論？（）

A.時(shí)下國學(xué)教育亂象叢生，教師大多采取“誦而不解”的教授模式，華而不實(shí)，漸趨“泡沫化”。
B.應(yīng)引導(dǎo)孩童由書本道德禮儀認(rèn)知走向日常生活道德禮儀踐履，以實(shí)現(xiàn)“知行合一”。
C.《弟子規(guī)》中是否所有的內(nèi)容都是“精華”，都適合現(xiàn)代社會(huì)生活值得深思。
D.許多父母在日常生活小事上，其一言一行如果能為孩子作出榜樣，就可以不用讀《弟子規(guī)》了。


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3.多項(xiàng)選擇題甲：“有人以中醫(yī)不能被西方人普遍接受為理由，否定中醫(yī)的科學(xué)性，我不贊同。西方人不能普遍接受中醫(yī)是因?yàn)樗麄儾焕斫庵袊膫鹘y(tǒng)文化?！毕旅鎸?duì)甲說的這段話進(jìn)行論證有效性分析正確的是（）。

A.甲將中醫(yī)不能被西方人普遍接受歸因于“他們不理解中國的傳統(tǒng)文化”，這是強(qiáng)加因果關(guān)系的表現(xiàn)
B.西方人不能接受中醫(yī)跟是否理解中國傳統(tǒng)文化沒有或沒有多大關(guān)系，可能與東西方對(duì)醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)的理念、方法不同有關(guān)
C.西方人不能接受中醫(yī)跟是否理解中國傳統(tǒng)文化沒有或沒有多大關(guān)系，可能與中醫(yī)未能從其發(fā)展原理、科學(xué)量化等角度闡明中醫(yī)是怎樣對(duì)疾病進(jìn)行有效實(shí)施治療的過程有關(guān)
D.甲將中醫(yī)不能被西方人普遍接受歸因于“他們不理解中國的傳統(tǒng)文化”，存在因果關(guān)系，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)

5.單項(xiàng)選擇題一位王員外，特別喜歡牡丹花，庭內(nèi)庭外都種滿了牡丹。王員外采了幾朵牡丹花，送給老翁，老翁很開心地插在了花瓶里。老翁的鄰居見到牡丹卻對(duì)老翁說：“你的牡丹花，每朵都缺幾片花瓣，這不是富貴不全嗎？”王員外忙說（），老翁聽了頗有同感，又向王員外要了更多的牡丹花，開心地走了。

A.“牡丹花缺了幾片花瓣，這不是富貴無邊嗎？”
B.“牡丹花缺了幾片花瓣，這不是很特別嗎？”
C.“牡丹花缺了幾片花瓣，這不是昨晚下雨所致嗎？”
D.“牡丹花缺了幾片花瓣，這不是很正常的現(xiàn)象嗎？”