倒攝遷移

義務論

簡述不同護理課程設置模式的特點。

論述如何運用合作學習的原則促進護理教育。

咨詢關系可以看做是一種（）關系，援助效勞對象成為具有能力的個體。

“我給其他學生示范如何運用護理程序”在經(jīng)驗分類中屬于（）

在“課堂提問”這一教學技巧中，按布魯姆教育目標對問題程度的分類，“綜合”為（）

“帶教制”這種臨床教學方法，可以幫助學生（）

經(jīng)驗學習的分類目標中，“面臨”指的是（）

在臨床教學中，為建立真誠的師生關系，教師應該（）