A.對(duì)于沖動(dòng)型學(xué)生要鼓勵(lì)其發(fā)表不同的見(jiàn)解B.對(duì)應(yīng)小學(xué)生的性格缺陷不能直接指出,以免產(chǎn)生自卑心理C.對(duì)于多血質(zhì)的學(xué)生采取冷處理效果更好D.對(duì)于場(chǎng)依存型學(xué)生要多給予反饋
A.雙向幫助B.單向幫助C.自主共存D.親密共享
A.小學(xué)生想象的創(chuàng)造性增強(qiáng),越來(lái)越脫離現(xiàn)實(shí)B.整個(gè)小學(xué)階段,學(xué)生的思維從具體形象性向抽象邏輯性過(guò)渡C.小學(xué)高年級(jí)階段內(nèi)部言語(yǔ)發(fā)展基本完成D.二年級(jí)小學(xué)生口頭言語(yǔ)表達(dá)能力初步完善