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A.道德認(rèn)知發(fā)展模式
B.體諒模式
C.價值澄清模式
D.社會學(xué)習(xí)模式

A.在教學(xué)過程中，教師只有將自己施教的意圖轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的意圖，并且推動學(xué)生積極行動，才算是實現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。
B.在教學(xué)過程中，學(xué)生是參與教學(xué)活動的學(xué)習(xí)主體，所以教學(xué)的中心是兒童。
C.在教學(xué)過程中，片面夸大和強調(diào)教師的作用，忽視或否定學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性違背了教與學(xué)統(tǒng)一的規(guī)律。
D.在教學(xué)過程中，學(xué)生既是教的對象，又是學(xué)的主體，教師既是教學(xué)者，又是教育者。