A.即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽
B.你走你的陽關(guān)道,我過我的獨木橋
C.治學(xué)求深先去傲,做人要善務(wù)存誠
D.慘象,已使我目不忍睹;流言,尤使我耳不忍聞
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A.語法是研究語言結(jié)構(gòu)規(guī)律的
B.漢語語法有不同于英語語法的特點
C.《現(xiàn)代漢語》包括語法
D.你那本語法太難懂
A.層遞
B.排比
C.對偶
D.對比
A.排比是三項或更多項的平行排列,對偶只是兩項的對稱并列
B.排比每項的字?jǐn)?shù)可以不完全相等,對偶兩項的字?jǐn)?shù)必須相等
C.排比幾項的意義可以相反或相對,對偶兩項的意義都是相同或相似的
D.排比常反復(fù)使用相同的詞語,對偶應(yīng)力避字面的重復(fù)
A.對偶的正對
B.對偶的反對
C.對偶的串對
D.排比
A.排比
B.遞升
C.遞降
D.對偶
最新試題
“上個周末我沒有休息為了寫論文”這句話的錯誤在于語序。
?語法教學(xué)中的對比分析法包括語際對比與語內(nèi)對比。
“主語+把+動詞+賓語+補(bǔ)充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。
?“別走!”是一個表示否定的祈使句。
下列詩句中,與“蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是()。
語素的特點是它不能再被分割為更小的獨立運用的單位。
下列詩句中,與“此地一為別,孤蓬萬里征”修辭手法相同的一組是()。
下列詩句中,與“只恐雙溪舴艋舟,載不動,許多愁”修辭手法相同的一組是()。
“語言不僅是一種工具,而且是一種藝術(shù)”是語法教學(xué)應(yīng)有的理念。
?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。