下列哪個階段的附屬內(nèi)驅力最為突出？（）

“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）

教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）

有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）

適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）

在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）

卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）

心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。

由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）

從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。