美術(shù)課上,李老師讓學(xué)生畫月季花。他在教室里巡視時發(fā)現(xiàn)曉宇把月季花涂成了咖啡色。“老師,我的花漂亮嗎?曉宇問道。“你見過這種顏色的月季花嗎?來,來,你看看別的同學(xué)是怎么涂的。你看,人家都涂的是白色、黃色、粉紅色、大紅色。多漂亮,多好啊!現(xiàn)在知道該怎么涂了嗎?邊說著,李老師邊隨手指了相旁邊幾位學(xué)生。曉宇愕愕地看著老師,難過地點了點頭。
第二天,曉宇捧著一束用折紙扎的咖啡色月季花來到教室。同學(xué)們嘰嘰喳喳議論著“哇,真有咖啡色的月季!”
“妤漂亮呀!”美術(shù)課代表辦公室取作業(yè)本時,興高采烈地跟李老師說:“老師,曉宇還真的帶來一束咖啡色的月季花。”老師打算去教室一探究竟,一進(jìn)教室,李老師就看到幾個同學(xué)正圍在曉宇的座位旁議論著那束“特別”的月季花。李老師緩緩地走過來說道“這花是假的!”“老師,那假的就不能畫嗎?”曉宇問道。李老師:“自然不是”,“那為什么就不可以畫我家里的咖啡色月季花呢?曉宇返問道。此時,李老師生氣地說“你怎么就不開竅呢?看來你還真是沒有畫畫的天賦”轉(zhuǎn)身離開了教室。
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A.“護(hù)士”和“醫(yī)生”
B.“學(xué)生”和“團(tuán)員”
C.“警察”和“獄警”
D.“作家”和“文人”
A.60
B.65
C.70
D.75
A.湘籃子
B.糜夫人
C.扈三娘
D.杜十娘
A.給予警告或記過處分
B.送到專門學(xué)校進(jìn)行矯治
C.處以有期徒刑和罰金
D.由家長和學(xué)校嚴(yán)加管教
A.指定琳琳所在學(xué)校為監(jiān)護(hù)
B.委托琳琳的伯父代為監(jiān)護(hù)
C.要求當(dāng)?shù)厝嗣裾O(jiān)護(hù)
D.要求當(dāng)?shù)孛裾块T代為監(jiān)護(hù)
最新試題
從動機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化?
隨著評價觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù),每個學(xué)生學(xué)習(xí)時按任務(wù)循序通過,過程中教師給予必要的指導(dǎo),這種教學(xué)方法主要是()。
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
簡述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
讓愛國主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根,教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,立志聽黨話,跟黨走,立志扎根人民,奉獻(xiàn)國家,這指明了()。
簡述小學(xué)班級活動的組成程序。
隨著社會的發(fā)展,當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是()。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。