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判斷題
除管理人員、教師、家長外,幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。
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判斷題
以先進的理論為指導(dǎo),研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。
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學(xué)習10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。
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繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。
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多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才,而是對兒童進行選拔、排隊。
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社會領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點,所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求,講多了,幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。
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幼兒藝術(shù)活動的能力是在標準化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。
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促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。
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幼兒教育就是幼兒園教育。
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填空題
幼兒園教育要與()以及小學(xué)教育相互銜接。
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0-3歲兒童的保育教育
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填空題
科學(xué)領(lǐng)域的基本要求是通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒()的意識和能力,學(xué)習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
答案:
合作學(xué)習
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