A.學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度慢于計(jì)劃
B.容易割裂學(xué)科間的有機(jī)聯(lián)系
C.學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、問(wèn)題解決能力、創(chuàng)新能力下降
D.并行課程過(guò)多，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)
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A.寫(xiě)出來(lái)
B.嚷出來(lái)
C.畫(huà)出來(lái)
D.唱出來(lái)
A.職高
B.績(jī)效
C.中專
D.大專
A.跨學(xué)科統(tǒng)籌
B.統(tǒng)籌原有的綜合實(shí)踐活動(dòng)要素
C.統(tǒng)籌學(xué)科實(shí)踐課程和綜合實(shí)踐課程
D.多學(xué)科統(tǒng)籌
最新試題
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策，將“免費(fèi)師范生”改稱為（）
兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹(shù)人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
人力資源開(kāi)發(fā)水平中，中高層次開(kāi)發(fā)指的是人均受教育年限在（）
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是（）
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）
教師上課如何使用教案？（）
優(yōu)化心智模式的方式指（）
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的（）