動機是人身心的欲求狀態(tài)，是反應了人的心理活動的意向。

同專業(yè)、同班級的同學們或者同科室、辦公室的教職工都是屬于狹義的群體。

對話來源高的比對話來源低的人更易于引導人改變態(tài)度。

青年教師有很強烈的進修學習、提高業(yè)務的需要，說明成就需要是他們的主導需要。

俗話說：“上有老，下有小”、“中流砥柱”這些都說明中年教師的尊重需要很迫切。