A.房地產(chǎn)開發(fā)商
B.房地產(chǎn)行政主管
C.業(yè)主管理委員會
D.街道辦事處
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A.制度化參與
B.動員型參與
C.主動型參與
D.非組織參與
A.經(jīng)濟發(fā)展水平
B.技術(shù)手段
C.政治體制轉(zhuǎn)變
D.管理形式
E.傳統(tǒng)教育觀念
A.社會救濟和醫(yī)療保險
B.養(yǎng)老保險和優(yōu)撫安置
C.失業(yè)保險和社會福利
D.社會教育和社會治安
A.美國
B.德國
C.新加坡
D.日本
A.社區(qū)疾病預(yù)防服務(wù)
B.社區(qū)醫(yī)療服務(wù)
C.社區(qū)計劃生育服務(wù)
D.社區(qū)體育服務(wù)
最新試題
社區(qū)組織建設(shè)與制度建設(shè)的發(fā)達屬于社區(qū)建設(shè)目標的（）
社區(qū)健康教育是以街道為單位，以居民為對象運用健康教育的理論和方法，普及醫(yī)藥學(xué)科學(xué)知識，提高居民的健康意識和自我保健能力的過程。
社區(qū)環(huán)境保護的特點有（）
由于社區(qū)教育受地域范圍的限制，所以是小教育的概念。
以下（）是社區(qū)文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容
美國、德國、日本等發(fā)達國家每萬人擁有的非營利組織數(shù)量明顯高于欠發(fā)達國家。
“生活方式說”認為社區(qū)文化僅包括社區(qū)居民的信仰、價值觀、歷史傳統(tǒng)等方面。
社區(qū)社會參與的全面提高屬于社區(qū)建設(shè)目標的（）
鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要職能有（）
學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。