美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。

單元主題活動順利開展的前提和基礎是（）。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。

就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。

對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。

區(qū)域活動指導的基礎是（）。

在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。

幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。

幼兒園課程方案一般不包括（）。

對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括（）。